发表日期:2021-06-16 13:59  共浏览 次   出处:佚名    字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

进行小组学习时预先了解学生的整体情况和性格差异

此外,初中的教育和教学,应该使用大循环,让所有的老师锻炼身体,得到教师专业的积极发展,让学生融入温暖的集体生活中,没有特殊情况不要随机分成几类。 将学生合理地分组考虑学生的性别和个性,学习能力和水平等因素,一组中有4-6人。因此,一些学习成绩更好的学生担心其他人会超越自己。我认为农村初中数学课堂合作学习效率低下的主要原因是:

资料来源:233在线学校论文中心,作者:毕东华

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5. 合作学习的成功,这离不开教师的指导和参与。一是加大教育投入,改善农村办学条件; 二是学校应定期召开学生家长会。

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2。无法通过测试,上高中需要选择学校的费用。除了提前宣布合作规则之外,在很多情况下教师必须当场观察并干预每个小组的合作学习,为学生提供及时有效的指导。团队领导者的培养在合作学习中非常重要。学生有这种心理,显然,缺乏正确的指导。以4人一组为例,可以选出两名能力强的学生担任组长和副组长,带一个学习成绩较低的学生,实施一帮一活动。在合作学习中评估应贯穿整个教学过程,注意小组评估。 与社会紧密合作, 家庭和学校共同努力,做好学生思想教育工作,提高学生的学习热情。分组必须合理,每个团队成员还应明确划分角色,take a certain responsibility.unreasonable grouping,some groups have poor overall levels,the members of the group are not good at communicating,the group's learning atmosphere is not good,learning efficiency will be affected.to do a good job of cooperative learning,the grouping should be reasonable,we must also do a good job of training in cooperative learning.

通过实施有效的合作学习策略,我们应该深入推广和实施初中数学的新课程概念,让所有农村初中生都喜欢数学,对数学有好奇心,并有浓厚的兴趣,通过研究学习, 参与式学习 体验式学习和实践学习,实现学习方法的多样化,为了促进学生的知识和技能的全面发展, 情绪, 态度和价值观,培养未来所需的创新型人才。 学生的学习态度不正确。为了提高课堂教学的效率,为了更好地培养学生的合作意识和创新能力,自2010年以来,我开始探索农村初中数学课堂中合作学习的效率低下和有效的策略。

这影响了合作学习的效率。为了促进团体之间的竞争,形成相互学习,相互促进的新模式。为了训练每个小组组长,让每个小组组长自由组织小组成员,它还可以合理地分配学习任务,遵守纪律。 建立研究小组后,每个成员必须给他们一定的分工,让他们承担责任扮演一定的角色让学生在小组中实现自己的价值。可以看出,人的自私性也影响着学生的合作学习。

4, 进行小组学习时预先了解学生的整体情况和性格差异,使设计的小组活动符合学生的特点,它是可操作的。 对于合作学习,受乡村学校条件的影响,学校的硬件设施, 特别是多媒体教学的配置, 还不够先进它还影响合作学习的效率。为了通过研究进一步提高农村学校的教育水平,更好地培养社会需要的创新型人才。 6, the goal of cooperative learning is not clear.when group members are studying cooperatively,the task is not clear,the teacher also failed to provide necessary guidance on the cooperation process.as a result, the classroom atmosphere was dull,students are not enthusiastic about participation.group learning often ends hurriedly when the top students complete their goals.the form of cooperation is greater than the content,did not achieve the intended purpose.

个别学生的性格原因,这也将影响合作学习的效率。做好学生父母的思想教育,提高他们的教育意识, 教学和家庭教育,这样他们才能重视教育,为学校教育提出建议。此外,在学校教育中缺乏针对学生学习兴趣的正确指导,这也将使学生对学习的兴趣减少。这也影响了学生合作学习的积极性。 父母对孩子成长的关注不足会影响学生的学习兴趣。班上的学习氛围不强,这也是影响合作学习的重要因素。

4, 分组不够合理。让合作学习不仅在课堂上进行,让学生掌握学习方法,下课以后, 学生能够像往常一样进行合作学习。所以我不想和别人交流。 学生之间的关系不够融洽,这也将影响合作学习的效率。

5, cooperative learning,the timing and content of the group discussion were inappropriate for teachers,lack of necessary guidance.the timing of the implementation of cooperative learning should be arranged appropriately,let students be masters of learning,there is time and space for full cooperative learning.teachers should also design the content of cooperative learning well.can't be too simple,otherwise it is meaningless,it can't be too difficult,otherwise, time is wasted.

基于以上对合作学习效率低下的分析,这里提出了以下有效的课堂合作学习策略。 老师对合作学习的评价是不合适的,这也将影响学生对合作学习的兴趣。

6. 注意评估,价值组。这样他们才能树立崇高的理想,有集体主义的责任感,知道如何互相帮助共同改进的原因。团体合作学习,如果您不考虑性别差异, 性格, 和学生的个性学业成绩和能力,只是坐姿在附近分组这将不可避免地导致小组之间团队成员水平的不平衡。 农村学校受到条件的限制,合作学习的效率不高。

7. the competition for learning is too fierce,some students are too selfish.teacher,parents instill in students every day to study hard,work hard,strive to be admitted to the ideal school during the entrance examination.现在,将为每个学校分配许多县市高中的招生名额。

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3。当我从三年级升入即将毕业的班级时,有些学校经常需要重新分类班级,分组后实施合作学习,同学们比较陌生,缺乏信任,没有默契。教师可以使用小组的表现作为奖励和评估的基础。

通过研究。

2。作为班主任 您还应该通过班级会议做好学生的思想教育,组织一些有意义的活动

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