发表日期:2021-06-18 01:42  共浏览 次   出处:佚名    字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

难以从这些现象完全解释这种化学反应

勤奋的观察会导致学生具有广泛的敏感性。更重要的是, 观察到的现象的思考。

一,教师指导学生查看观察

.比较实验碳,氢,当一氧化碳减少时,作者要求学生注意反应中使用的仪器,反应条件(温度)不同,速度很慢,学习这样的类似实验,引导学生观察他们的微妙差异和分割,这不仅列举了学生的观察能力。并培养了从事实中寻求真理的科学态度。如果您在氯中选择纯氟化物, 实验组合。氯气中可以观察到纯氟化物,发送一个白色的火焰,聚会瓶有白色的雾。如果水层用甲基橙或墨水染色(不影响层的颜色)清除水层和层界面,可以通过观察层厚度的厚度在水中获得醋酸盐。酸,在碱性条件下逐步度的性信息,观察易于做。例如, 当镁条的燃烧实验在第一级制成时,作者首先让学生澄清实验的目的,以验证化学变化的本质 - 生成新物质,并告诉学生在反应之前,在,主要现象的视角是单独观察到的。这个实验使学生鼓舞人心的兴趣。并且很容易总结正确的副本;磷和氧反应是极为重要的实验。所有书籍四次,在表面上, 这四个现象是一样的。但,学生应该了解这四个实验的目的。使学生通过表面现象找到事物的东西和目的,从而培养学生的良好观察质量和正确的观察方法。具有正确的观察令和方法的学生不仅可以准确。完整的观察任务在综合性中可以大大提高他们的观察能力。

由于化学实验的强烈兴趣和好奇心,为了提高学生的敏感感,教科书中的实验明显伴随着现象的可能性。所以, 教师必须让学生澄清教学实验的目的。让学生知道应该观察到什么,观察一定的角度。实验现象观察,正确使学生掌握正确的观察顺序和方法,那是:反应物的颜色,状态,气味; 反应中的反应条件和反应产生的现象; 反应后反应的颜色,状态,气味。

2,在条件的前提下,很多地方要做自己的实验,可以培养学生的运营能力,对学生的直接观察更有益,有一些变化, 快速地,不利于观察的示范实验应该使学生进行实验,具有良好的观察效果。 素质教育需要全面提高学生的能力,培养适合21世纪的新型创新人才。实验后,我指导学生分析了两个电极管中聚集的内容?为什么大约2:17如何验证这两个气体是否会结论?通过这些问题, 学生们对实验现象的积极讨论。等等, 总结了正确的方法。它还产生了一个定性飞跃。学生实验后,学生经过仔细观察,可以看到实验现象,动员学生的积极性,提高观察效果。只有这样,为了实现真正的观察。所以,培养学生的权利和客观,并热衷于实验能力,它是中学化学教学的主要内容之一。使用事务投影仪,反应中的现象清楚地存在于筛选中,增强观察效果,同时, 有利于培养学生的完全观察能力。

1,观察对象的选择是成功的关键。

资料来源:233学校

3。 由于示范容器的大小等因素, 药物剂量, 观察位置和角度, 还有很多。那这使得一些学生无法观察到完整的实验现象。如果您选择与盐酸和氢氧化钠溶液反应,没有明显的现象,不适合观察。E。G, 在学生组试图用氢气减少氧化铜之前,作者首先概述了黑板上的观察顺序:反应的颜色和状态是什么?什么是反应条件?测试管中物质的颜色如何在反应过程中发生变化?试管中的现象是什么?产品的颜色和状态是什么?由于学生在实验前澄清了观察的顺序和任务,这样,它们可以在实验期间可以理解和全面地观察。实验任务已成功完成。观察是一种特殊的感知方式,它可以帮助学生通过化学实验观察来获得富有的电感材料。帮助学生了解那些不容易掌握的人,促进学生的热情,同时, 实验提高了运营和思考的能力。“观察是人类理解的开始,这是一种通过感应器官和科学仪器识别目标物体的重要途径。它是查找问题和发明创造的主要步骤。它也是进入化学栅极的第一步。 巴瓦托夫, 苏联生物学家, 说:“适当的学习,不要学会观察,你永远不会成为一名科学家。

三,指导学生观察。好想法

4, 教科书中的一些示范实验,根据已知的条件和程序展示,无法达到预期效果,它不利于观察能力的培养。它必须得到改善。实验观察的培养需要长期努力。在培训, 我们不仅必须注意观察的准确性和全面性。 然而, 还有必要注意观察到的现象的初步分析和治疗。提取反应的特征,已经总结了类似反应工人的特征。如使用乙酸乙酯的水解实验教科书实验, 使用嗅觉方法,所有学生都不明显。这种现象是显而易见的,它有利于观察。E.G, 在进行实验时确定水的成分,我们观察到的现象是在水电池的两个电极上产生气泡。气体的体积比约为2:1,然而, 难以从这些现象完全解释这种化学反应。是否存在任何实验现象并不明显。教师应该积极指导学生通过观察找到和解决问题。提高理性知识的敏感性知识,完全了解飞跃。教师应该擅长使用化学实验教学来培养学生的观察能力。提高他们对化学学习的兴趣。

化学实验中存在许多现象。学生应该发展出良好的观察方法和习惯,所以, 在实验之前,学生应清楚地遵守订单。许多化学回应具有类似的东西,培养学生的观察,必须要求学生注意细微差异。

作者:娇雪峰

2。 教师必须为学生造成良好的观察

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